Forschungsdatenbank

In diesem Projekt soll ein technisches Hilfsmittel entwickelt werden, das Studierende beim Bearbeiten von Mathematik-Aufgaben unterst¨¹tzt. Dieses Hilfsmittel soll ohne Medienbruch nutzbar sein, die n?tigen Daten sollen also ?am Stift¡° erfasst werden. Je nachdem, ob von den Studierenden auf Papier oder einem digitalen Ger?t mit Stifteingabe geschrieben wird, k?nnen dazu unterschiedliche technische M?glichkeiten zum Einsatz kommen.

Die erfassten handschriftlichen Daten sollen von einem zu entwickelndem System verarbeitet werden, mit dem Ziel, den Studierenden beim Bearbeiten der Aufgabe ein direktes Feedback zu liefern. Das Feedback kann beispielsweise darin bestehen, Rechenfehler oder falsch angewandte Rechengesetze zu identifizieren, um die Studierenden direkt darauf aufmerksam zu machen. Au?erdem k?nnen f¨¹r die identifizierten Fehler hilfreiche Informationen in Form von Rechengesetzen oder n¨¹tzlichen Formeln
und Hintergrundinformationen geliefert werden. Mit so einem Stift werden die Lernprozesse der Studierenden unterst¨¹tzt.

Durch die M?glichkeit Fehler sofort zu identifizieren, wird die Motivation zum Besch?ftigen mit den ?bungsaufgaben gesteigert und Frustration vermieden. Die flankierende Unterst¨¹tzung beim Kompetenzerwerb zielt langfristig auf eine Verbesserung der Pr¨¹fungsnoten und insgesamt auf einen h?heren Studienerfolg in der Studieneingangsphase. Insofern ist das Hilfsmittel sowohl ein Stift, ?der rechnen kann¡° als auch ein Stift, "mit dem man rechnen kann".