Vertiefung des Begleitinstruments Klavier

Institut für Musik

Version 8.0 vom 09.04.2021

66B6307

Specialisation in Piano as an Accompanying Instrument

Musikerziehung - Musical (B.A.)

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Im Musicalbereich und in der Vokalp?dagogik stellt das Klavier ein wertvolles Hilfsmittel zum Erarbeiten von Gesangswerken dar. In diesem Modul erwerben bzw. erweitern die Studierenden F?higkeiten und Kenntnisse, die sie brauchen, um ihren eigenen Gesang und den anderer am Klavier zu begleiten. Entsprechend werden vorwiegend Liedbegleitungen sowohl nach Noten als auch anhand von Leadsheets erarbeitet. ?bungen zur Spieltechnik und zur praktischen Umsetzung musiktheoretischer Voraussetzungen bilden einen weiteren Schwerpunkt.

1. Spieltechnische Grundlagen
   1.1 K?rperhaltung
   1.2 Hand- und Fingerhaltung
   1.3 ?bungen zu Anschlag, Phrasierung und Dynamik
   1.4 Unabh?ngigkeit der Finger und H?nde
   1.5 Orientierung auf der Tastatur mittels Tastsinn
   1.6 Einsatz des D?mpferpedals
   1.7 Tonleitern
   1.8 Fingersatz
   1.9 Rhythmusübungen
2. Notenlehre und Spielen nach Noten
   2.1 Erarbeitung von ausnotierten Musikstücken mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad
3. ?betechniken
4. Bezüge zur Musiktheorie
   4.1 Quintenzirkel
   4.2 Tonleitern (Dur, Moll, Pentatonik)
   4.3 Grundlagen von Funktions- und Stufenharmonik
   4.4 Kadenzen und Akkordklischees in verschiedenen Lagen, praktische ?bungen
   4.5 Aufbau einfacher und erweiterter Akkorde
   4.6 Stimmführung und Voicings
   4.7 Transposition
5. Spielen nach Leadsheets
   5.1 Verschiedene Arten von Leadsheets
   5.2 Akkordsymbole
   5.3 Erstellen von Leadsheets anhand von Noten (Erkennung der einem Stück zugrundeliegenden Harmonien)
   5.4 Reduktion von Akkorden auf Dur-, Moll-, suspended, überm??ige und verminderte Dreikl?nge zur Vereinfachung der Begleitung
   5.5 Akkordbrechungen
   5.6 Spielmuster (Patterns) und ihre Anwendung auf Akkordfolgen
   5.7 Fill-ins
6. Musikalische Gestaltung
   6.1 Songteile (Intro, Strophe, Refrain, Bridge, Coda)
   6.2 Spannungsb?gen
   6.3 Songcharakter und Stil
   6.4 Tempo und Timing
7. Besondere Aspekte des Begleitens
   7.1 Zusammenspiel und Kommunikation zwischen Begleiter und Solist
   7.2 Gleichzeitiges Spielen und Singen von synkopierten und nicht synkopierten Elementen
   7.3 Begleitung stellt die Melodie in den Vordergrund und gibt Orientierung für den Gesang (Voicings, Dynamik, Tempo etc.)

Wissensverbreiterung
Die Studierenden der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, sind in der Lage, Stücke anhand von Noten zu erarbeiten und k?nnen nach Akkordsymbolen spielen. Sie haben gelernt, Akkorde in sinnvoller Weise zu vereinfachen, und Regeln an die Hand bekommen, die es erm?glichen, eine einfache Akkordbegleitung der Form und dem Stil des Songs entsprechend so zu gestalten, dass der Gesang im Vordergrund steht und unterstützt wird.
Wissensvertiefung
Die Studierenden der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, wissen, dass eine Begleitung, die ganz einfachen Regeln folgt, zwar gut funktioniert, dass die musikalischen M?glichkeiten damit aber nicht ann?hernd ausgesch?pft sind. Sie haben M?glichkeiten kennengelernt, eigene Fill-ins und Spielmuster zu kreieren, ihre Spieltechnik weiter zu verfeinern und ihre musikalischen Ausdrucksm?glichkeiten am Klavier in der Zukunft weiterzuentwickeln.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, sind in der Lage, es als Hilfsmittel zur Erarbeitung von Vokalmusik zu verwenden - sowohl in Bezug auf ihr eigenes Repertoire als auch im Rahmen einer vokalp?dagogischen T?tigkeit.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, nutzen eine Reihe von Ans?tzen und Verfahren innerhalb der Klavierp?dagogik, die im bekannten Kontext bei ausgew?hlten und/oder Standardproblemen und -themen angewandt werden k?nnen.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, wenden fachbezogene Fertigkeiten und F?higkeiten in vertrauten und nicht vertrauten Kontexten an.

Einzelunterricht, ?bung, Selbststudium, Eigenarbeit, Tonaufnahmen, Vorspiel

Einzelunterricht, ?bung, Selbststudium, Eigenarbeit, Tonaufnahmen, Vorspiel

Wienhausen, Sascha

• Bergmeyer, Horst
• Horst Bergmeyer

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• Klavierschulen:
• 1. Schaum, J. W.: Wir musizieren am Klavier, Bd.1, Bosworth Musikverlag, Berlin 1962.
• 2. Palmer, W. A., M. Manus u. A. V. Lethco: Alfreds Klavierschule für Erwachsene, Bd. 1-3, 5.Aufl., Alfred Music Publishing GmbH, 2003.
• 3. Bastien, James: Klavierschule für Anf?nger von 12-80 Jahren, Bd. 1-2, Neil, A. Kjos Music Co., 1981.
• 4. Cornick, Mike: Piano Coach, Bd. 1-2, Universal Edition.
  
  Lehrbücher zum Thema Begleitung:
• 1. Dunisch, Volker: Song Playing. Patterns For Piano. Pop, Latin & Folk, Sikorski Musikverlag, (Edition 1631).
• 2. Moser, Jürgen: Rock Piano. Grundlagen des professionellen Keyboard-Spiels in Pop und Rock, Bd. 1, überarb. Neuausgabe, Schott, 2004.
• 3. Ignatzek, Klaus: Die Jazzmethode für Klavier 1, Schott, 1995.
  
  Technik:
• 1. Ramsey, Ross: Piano Essentials, Berklee Press, 2005.
• 2. Heumann, H.-G. (Hrsg.): Das gro?e Etüdenbuch, Schott.
• 3. Gundlach, Michael: Flinke Finger. Das neue Fingertraining für alle Pop-Rockpianisten und Keyboarder, Migu-Music Verlag.
  
  Harmonielehre:
• 1. Haunschild, Frank: Die neue Harmonielehre. Ein musikalisches Arbeitsbuch für Klassik, Rock, Pop und Jazz; Bd. 1-2, erw. u. überarb. Neuaufl., Ama-Verlag, 1998.
• 2. Busch, Sigi: Jazz und Pop Musiklehre, advance music, 1983.
  
  Musiklehre:
• 1. Grabner, Herrmann: Allgemeine Musiklehre, 25. Aufl., B?renreiter, 2001.
  
  Spielb?nde (Es folgt eine beispielhafte, also weder verbindliche noch vollst?ndige Aufz?hlung von Quellen der im Unterricht erarbeiteten Literatur):
• 1. Germer , K. u. H.-G. Heumann: Piano Classics. Beliebte Stücke von Bach bis Satie (leicht bis mittelschwer).
• 2. Terzibaschitsch, Anne: Tastentr?ume, Musikverlag Holzschuh (mehrb?ndige Reihe mit Bearbeitungen und Arrangements für Klavier, leicht bis mittelschwer).
• 3. Lutz, Andreas u. Bernhard Bitzel: DAS DING mit Noten. Kultliederbuch, Bd. 1-3, Edition DUX.
• 4. Hage, H., G. K?lbl u. S. Thurner: Piano Piano. Die sch?nsten Melodien von Klassik bis Pop, Bd. 1.2, Hage Musikverlag, 2011.
• 5. Heumann, H.-G. (Hrsg.): Für Elise. Die 100 sch?nsten Original Klavierstücke (Klassik), Schott. (leicht)
• 6. Heumann, H.-G. (Hrsg.): Liebestraum. Die 50 sch?nsten klassischen Original-Klavierstücke, Schott. (mittelschwer)
• 7. Grimmer, Frauke u. Günter Kaluza: Faszination Klavier, Bd. 1-3, Ricordi, 1991.
• 8. Gerlitz, Carsten: Pop Ballads Bd. 1-2, Schott, 2007.
• 9. Gerlitz, Carsten: Musical Favourites, Schott, 2008.
• 10. Gerlitz, Carsten: Movie Classics, Bd. 1, Schott, 2006.
• 11. York, Adrian: Jazz & Blues Style File. Great jazz and blues arranged for piano solo, Chester Music, 1997.
• 12. You’re the Voice. Norah Jones, International Music Publications Limited, 2004.
• 13. Sher, Chuck: The New Real Book, Bd. 1-3, Sher Music Company, 1995.

Künstlerische Prüfung

Vortrag eines instrumentalen Klavierstücks, eines selbst gesungenen Songs mit eigener Begleitung und einer Begleitung eines S?ngers/einer S?ngerin. Die drei Werke sollten unterschiedlichen Stilistiken oder Genres entstammen.Siehe Prüfungsinhalte im Anhang der Studienordnung "Musikerziehung B.A. 2020/21" sowie weitere Erl?uterungen im BTPO und ATPO.

2 Semester

Wintersemester und Sommersemester

Deutsch