Prof. Dr. Hilke Hansen Logop?die

• 1987–1990: Ausbildung zur Logop?din
• 1991–1993: Logop?din in der geriatrischen Rehabilitation
• 1994–1995: Lehrlogop?din mit den Fachgebieten Dysarthrie und Dysphagie
• 1995–1999: Studium der Soziologie, Erziehungswissenschaften und Germanistik
• 1995–1999: T?tigkeit in logop?discher Praxis & Mitarbeiter im ?PASS-Projekt“ (Prospektive Albertinen-Haus Schlaganfall-Studie)
• 1999–2001: Masterstudium Soziologie an der Universit?t Essex (England); Ausland-Stipendiatin des DAAD
• 2001–2003: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medizinische Soziologie der Universit?t zu K?ln
• 2004–2008: Promotions-Stipendiatin der Hamburger Stiftung zur F?rderung von Wissenschaft und Kultur
• Juni 2009:   Promotion an der Universit?t zu K?ln
• 2007–2010: Lehrbeauftragte in Master- und Bachelorstudieng?ngen (HAWK Hildesheim, 365体育投注_365网球投注 Fresenius Hamburg, 365体育投注_365网球投注 Osnabrück)
• Seit Februar 2010: Professorin für Logop?die an der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück (Teilzeit)2003–2023: Durchführung und Moderation des ?Interdisziplin?ren Forschungskolloquiums der Gesundheitsfachberufe“ (IFG) für Promovierende; gemeinsam mit Prof. Dr. U. Marotzki (Ergotherapie) und Prof. Dr. A. Probst (Physiotherapie), HAWK Hildesheim
• 2012–2022: Leitung der Arbeitsgruppe Gesundheitsfachberufe des ?Bundesweiten Workshops zur qualitativen Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung“ der Universit?t Magdeburg; gemeinsam mit Prof. Dr. U. Marotzki (Ergotherapie) und Prof. Dr. A. Probst (Physiotherapie), HAWK Hildesheim
• 2016–2024: 2. Vorsitzende des Hochschulverbunds Gesundheitsfachberufe e.V.
• 2016–2024: Mitglied des Arbeitskreises Berufsgesetz Logop?die/Sprachtherapie

• Qualitative Gesundheitsforschung
• Qualitative Methoden in der klinisch-logop?dischen Praxis
• Kommunikative Partizipation
• Kommunikation im Therapieprozess
  

2024

Tanase, J., Quinn, S., Corsten, S., Hansen, H., & Oates, J. (2024). Gender diverse people's psychological wellbeing and identity in the context of gender affirming speech pathology practice: A qualitative study protocol. PLoS One, 19(11):e0311402.https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0311402

Zimmermann, F. & Hansen, H. (2024). Fünf Jahre ?Fragen zur Logop?die“. Was kennzeichnet das berufliche Selbstverst?ndnis? Forum Logop?die, 38(6), 38-39.

Hansen, H. & Erfmann, K. (2024). Kommunikative Barrieren abbauen. Das partizipative Training ?KONTakt“. Ergotherapie und Rehabilitation, 63(6), 20-23.

Wanetschka, V., Baum, K., Eckardt, I., Hansen, H., & Toepffer-Huttel, C. (2024). Die Therapeutische Allianz. Ein grundlegendes Modell der Arbeitsbeziehung in der Logop?die/Sprachtherapie. Forum Logop?die, 38(4), 12-17.

Hansen, H. (2024). Qualitative Einzelfallstudien in der Logop?die: Stand und Perspektiven. In: Kohler, J., Kohm?scher, A., Starke, A. & Leinweber, J. (Hrsg.): Einzelfallorientierte Forschung in der Logop?die/Sprachtherapie. Idstein: Schulz-Kirchner, 90-105.

2023

Schmit, N., Hansen, H., Erfmann, K., Dangschat, H., & Schrader, B. (2023). Kommunikationsbarrieren überwinden – ,KONTakt‘, ein teilhabeorientiertes Projekt für erfolgreiche Verst?ndigung im Gesundheitswesen (150-160). Niediek, I., Scholz, M. & Stegkemper, M. (Hrsg.). Unterstützte Kommunikation mitten im Leben?! Ideen zu mehr kommunikativer Teilhabe in allen Lebensbereichen. Düsseldorf: Bundesverband für k?rperbehinderte Menschen.

Hansen, H., Erfmann, K., G?ldner, J., Schlüter, R., & Zimmermann, F. (2023). Therapeutic relationships in speech-language pathology: A scoping review of empirical studies, International Journal of Speech-Language Pathology. https://doi.org/10.1080/17549507.2023.2197182

Seewald, S., Hansen, H. & B?hmer, N. (2023). Neue Mitarbeiter*innen erfolgreich integrieren. Onboarding als erster Baustein der Mitarbeiterführung in logop?dischen Praxen. Forum Logop?die, 37(3), 12-17.

Hansen, H. (2023). Physiotherapeuten geh?ren an die 365体育投注_365网球投注. Gastkommentar in der ZEIT, 30 M?rz 2023. Physiotherapeuten-Ausbildung: Physiotherapeuten geh?ren an die 365体育投注_365网球投注 | ZEIT Arbeit

2022

Leschowsky, L. & Hansen, H. (2022). Mit Kindern auf Augenh?he reden und ihre Expertise st?rker nutzen. Das Gespr?ch als Zugang zur kindlichen Spielperspektive. Ergotherapie und Rehabilitation, 61(11), 26-29.

Heim, S., Dudek, L., & Hansen, H. (2022). Logop?discher Versorgungsbedarf in der Psychiatrie? Eine Analyse an Hand von Leitlinien und des DSM-5. Forum Logop?die 36(6), 12-17.

Hansen, H. & Wanetschka, V. (2022). Der Aufbau von Beziehung im pers?nliche bedeutsamen Therapiekontext. Ein Austausch im Gespr?ch. Therapie Lernen, 11(11), 10-14.

Hansen, H. & Pula-Keunecke, A. (2022). Bündnis Therapieberufe an die 365体育投注_365网球投注n: Gemeinsam für eine zukunftsf?hige Ausbildungsreform. Therapie Lernen, 11(11), 6-9.

2021

Ni, Sophie, Hansen, H. (2021): Aphasie und Sprechangst: Ein Scoping Review zum Forschungsstand. Aphasie und verwandte Gebiete, 2, 44-60. Verfügbar unter: APHA_Fachzeitschrift_2-2021-1.pdf (aphasie.org)

Hansen, H. & Grohnfeldt, M. (2021). Die therapeutische Beziehung in der Logop?die/Sprachtherapie. Eine Einführung. Forum Logop?die, 35(6), 8-11.

Hansen, H., Erfmann, K., G?ldner, J., Schlüter, R., & Zimmermann, F. (2021). Therapeutic relationship in speech-language pathology: a scoping review protocol. JBI Evidence Synthesis, 19(10), 2870–2876. Verfügbar unter: Therapeutic relationships in speech-language pathology: a sc... : JBI Evidence Synthesis (lww.com)

Zimmermann, F. & Hansen, H. (2021). Qualitative Forschungsmethoden zur Erweiterung einer logop?dischen Professionalit?t. Ein Pl?doyer für den Einsatz in Praxis und Forschung. Logos, 29(3), 184-194. Verfügbar unter: Qualitative-Forschungsmethoden-zur-Erweiterung-einer-logopaedischen-Professionalitaet-Ein-Plaedoyer-fuer-den-Einsatz-in-Praxis-und-Forschung.pdf (researchgate.net)

Hansen, H. (2021). Logop?die/Sprachtherapie: Potenziale für die Gesundheitsversorgung von morgen. Kühne, R., Graalmann, K., Knieps, F (Hrsg.): Die Zukunft der Gesundheits-(fach)berufe. Berlin: Medizinisch wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, 140-150.

2020

Pust, G.E.A., Untiedt, B., Randerath, J., Barabasch, A., K?pke, S., Rahn, A.C., Hansen, H., & Heesen, C. (2020). Exploring Adherence to First-Line and Second-Line Immunotherapies in Multiple Sclerosis: An Interview Study. International Journal of MS Care. January 2020. https://doi.org/10.7224/1537-2073.2018-068

2019

R?biger, J., Rottenecker, J., Lauer, N., Warnke, A., Hansen, H., Wasner, M., & Blümke, C. (2019). Therapeuten mit berufsqualifizierendem Studienabschluss: Berufseinmündung und Erfahrungen im Berufsalltag - Ergebnisse einer Absolventenbefragung. Ergoscience, 14(4), 147-155.

G?ldner, J. & Hansen, H. (2019). Die therapeutische Beziehung in der Logop?die. Grundlegend und wenig erforscht. DLV-Aktuell, 3, 7-8.

Hansen, H., Borgetto, B., Lauer, N., & R?biger, J. (2019). Gemeinsame Positionen der Ergotherapie, Logop?die/Sprachtherapie und Physiotherapie: Die vollst?ndige hochschulische Ausbildung ist notwendig und innerhalb von 10 bis 15 Jahren realisierbar. Forum Logop?die, 33(6), 32-34.

Hansen, H. & Lauer, N. (2019). Die berufliche Situation von TherapeutInnen mit prim?rqualifzierender hochschulischer Ausbildung. Forum Logop?die, 33(3), 22–23

Blümke, C., R?biger, J. Hansen, H., Warnke, A., Wasner, M., & Lauer, N. (2019). Berufst?tigkeit und Berufszufriedenheit von Therapeuten mit hochschulischer Ausbildung – Ergebnisse der HVG-Absolventenbefragung zur Evaluation von prim?rqualifizierenden Bachelorstudieng?ngen für therapeutische Gesundheitsfachberufe (Physiotherapie, Ergotherapie, Logop?die). Berlin: Hochschulverbund Gesundheitsfachberufe. www.hv-gesundheitsfachberufe.de/wp-content/uploads/HVG-Forschungsbericht_Homepage.pdf

Borgetto, B., R?biger, J., Rottenecker, J., Hansen, H., Pfingsten, A., & Wasner, M. (2019). Akademisierung: Die vollst?ndig hochschulische Ausbildung in der Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie ist notwendig und machbar. physioscience 2019; 15(01): 41-42

2018

Hansen, H. & Wasner, M. (2018). Was folgt nach dem Hochschulabschluss. Podiumsdiskussion zu Potenzialen von Therapeutinnen mit Hochschulabschluss in der klinischen Praxis. Therapie Lernen, 7, 70-72

Chrobak, R. & Hansen, H. (2018). Das subjektive Erleben des Biofeedback-Verfahrens Hemi-Kinematics-Bio-Control: Durchführung, Alltagstransfer und Wirkung aus Sicht von Schlaganfall-Klienten. Ergoscience, 13(3), 100-110

Hansen, H., Breitbach-Snowdon, H., Degenkolb-Weyers, S., Hollweg, W., Janknecht, S., Post, J., & Tietz, J. (2018). Daten zum Stand der Ausbildung in der Logop?die/ Sprachtherapie, 2010-2017. /fileadmin/News/365体育投注_365网球投注/WiSo/2018/Ausbildung_Logopaedie_Sprachtherapie_2010-2017.pdf

Kassens, H., Hansen, H., Brinkmann, S. (2018): Aufw?rts: Therapeutisches Klettern bei Multipler Sklerose. Ergotherapie und Rehabilitation, 2, 20-15

Hansen, H. (2018). Ethnografische Interviews als Unterstützung für die Gespr?chsführung in der sprachtherapeutischen Praxis. Logos. Die Fachzeitschrift für akademische Sprachtherapie und Logop?die, 26(2), 113-119

Hansen, H. (2018). Qualitativ-naturalistische Forschung als Zugang zur Entwicklung, Analyse und Evaluation sprachtherapeutischer Interventionen. In: Haring, R., Siegmüller, J. (Hrsg.): Evidenzbasierte Praxis in den Gesundheitsberufen. Heidelberg: Springer Verlag, 109-126

2017

Hansen, H. (2017). Kommentierter Reader: Qualitative Forschungsmethoden in der Logop?die. Aufbau des weiterbildenden Masterstudiengangs "Evidenzbasierte Logop?die" im Rahmen des BMBF-Verbundprojektes PuG. 365体育投注_365网球投注 für Gesundheit, Bochum

G?ldner, J., Hansen, H., & Wanetschka, V. (2017). Die therapeutische Beziehung in der Sprachtherapie. Strukturierte Zusammenfassung des aktuellen Forschungsstands. Forum Logop?die, 31(5), 12-19

2016

Hansen, H. (2016). Kooperation in der Sprachtherapie. In: Grohnfeldt, M. (Hrsg.) Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logop?die. Band 1: Sprachtherapeutische Handlungskompetenzen. Stuttgart: Kohlhammer, 213-231

Marotzki, U. & Hansen, H. (2016). Steigbügel halten. Das Interdisziplin?re Forschungskolloquium der Gesundheitsfachberufe (IFG). In: H?ppner, H. (Hrsg.): Promotion in den Therapiewissenschaften. Frankfurt am Main: Mabuse, 85-91

2015

Schneider, B. & Hansen, H. (2015). Teilhabe im Fokus von Aphasie-Evaluation. Was leisten quantitative pragmatisch-funktionale Diagnostikverfahren? Sprache – Stimme – Geh?r, 39, 118-122

Hansen, H. & Schneider, B. (2015): Qualitative Ans?tze in der  teilhabeorientierten Aphasie-Diagnostik:  Kennzeichen und Anwendungen. Aphasie und verwandte Gebiete, 1, 3-12

2014

Hansen, H. (2014). Qualitative Studien zur Wirkung therapeutischer Interventionen – methodische Zug?nge  und Perspektiven am Beispiel Schlaganfallrehabilitation. International Journal of Health Professions, 1(1), 20–33. http://www.degruyter.com/view/j/ijhp.2014.1.issue-1/ijhp-2014-0005/ijhp-2014-0005.xml?format=INT

Hansen, H. (2014). Zugang und Verteilung logop?discher Leistungen. In: Forum Logop?die 27(3), 42-43

Hansen, H. (2014). Das Arbeitstypen-Modell in der Logop?dieausbildung:  Erste Erfahrungen und Ans?tze. Therapie Lernen, 3, 6-14

2013

Hansen, H., Haubrock, M. (2013). Sprachtherapeutische Ressourcen und Verteilungsgerechtigkeit – Eine Analyse aus gesundheits?konomischer Perspektive. Sprache – Stimme – Geh?r, 37, 148-153

2012

Hansen, H. (2012). Arbeitstypen der Therapiearbeit. In: Wanetschka, V. (Hg.): Sherlock Holmes und Columbo in der Logop?die – ein struktureller Weg von der Diagnose zum Therapieabschluss. Das Bremer Modell, Band 2. Bremen: Edition Harve, 39-44

2011

Br?ckel, M., Hansen, H. (2011). Analyse und Systematik logop?discher Interventionsverfahren. Fachübergreifende Analysekriterien. Hamburger Fern-365体育投注_365网球投注: Studienbrief Health Care Studies – Logop?die

Br?ckel, M., Hansen, H.(2011).  Kompliziert oder komplex? Eine Analyse logop?discher Interventionsprozesse. Forum Logop?die, 25(5), 14-19

Hansen, H. (2011). Kooperation in der Sprachtherapie – Ergebnisse einer qualitativen Studie. L.O.G.O.S. INTERDISZIPLIN?R, 4, 266-276

2010

Hansen, H. (2010). Therapiearbeit – ein konzeptueller Rahmen für die logop?dische Praxisausbildung? BDSL aktuell, 2, 16-20

Hansen, H. (2009). Therapiearbeit. Eine qualitative Untersuchung der Arbeitstypen und Arbeitsmuster ambulanter logop?discher Therapieprozesse. Idstein: Schulz-Kirchner

Hansen, H., Lütticke, L., Pfaff, H. (2004). Anforderungen und Nutzen eines kassenorientierten Krankenhausmanagements aus der Sicht der gesetzlichen Krankenversicherung – Ergebnisse einer qualitativen Studie. Das Gesundheitswesen, 66, 222-231

Hansen, H., Grunenberg, H. (2003). Gütekriterien qualitativer Forschung. Ein Beitrag zur Qualit?tssicherung im Forschungskontext shared decision-making. In: Scheibler, F.; Pfaff, H. (Hg.): Shared Decision-Making. Der Patient als Partner im medizinischen Entscheidungsprozess. Weinheim: Juventa, 86-96

Hansen, H. (2001). Rationing Speech and Language Therapy. How British and German Health Professionals Allocate Scarce Resources. MA Thesis, University of Essex

23. September 2024: Qualitative Forschungsans?tze: Grundlagen und Potenziale. Wissenschaftliches Netzwerk DFG: Kognitive Kommunikationsst?rungen, Paderborn

14. September 2024: Beziehungsgestaltung evidenzbasiert?! Tagung ?Beziehungsweisen“ – Wirkfaktor Beziehung in der Logop?die und Sprachtherapie 14.09.2024, 365体育投注_365网球投注 Osnabrück

20. Juni 2024: Entwicklung einer Virtual Reality-Anwendung zur Unterstützung des Alltagstransfers in der Stimmtherapie, Logop?die digial (Ko-Referent Jannis Hansa)

15. Juni 2024: Die therapeutische Allianz – ein grundlegendes Modell  der Arbeitsbeziehung in der Logop?die/Sprachtherapie. Jahrestagung des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Oberhausen (Ko-Referentin Vera Wanetschka)

07. Juni 2024: KONTakt – Ein partizipatives Training zum Abbau kommunikativer Barrieren.vErgotherapie-Kongress, Rostock

17. Juni 2023: KONTakt - Ein Open Source Training für eine erfolgreiche Verst?ndigung in der Gesundheitsversorgung. Jahrestagung des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Erlangen.

03. November 2022: Beziehungsgestaltung in der Logopp?die: Was sagen Patient*innen und Bezugspersonen? 25. Jubli?um der Berufsfachscule für Logop?die, Kiel

27. September 2022: Qualitative Einzelfallstudien in der Logop?die: Stand und Perspektiven. Symposium Einzelfallorientierte Forschung in der Sprachtherapie/Logop?die, Hannover

21. Mai 2022: Potentiale qualitativer Forschung für die Logop?die. Jahrestagung des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Koblenz

23. Mai 2019: Real qualitative researchers do not count? Universit?tsklinikum Eppendorf, Hamburg

17. Mai 2019: In Beziehung treten, sie entwickeln und professionell gestalten – logop?dische Falldarstellungen im interaktiven Austausch. Interaktive Veranstaltung im Rahmen dbl-Kongress 2019, Bielefeld

07. Mai 2019: Mit den Augen des Gegenübers sehen – ethnografische Interviews in der therapeutischen Praxis. After-Work-Lecture anl?sslich des 25j?hrigen Jubil?ums der FH Münster, Münster

06. Juni 2018: Impulsvortrag zum Forum “Therapeutische Beziehung in der Logop?die/Sprachtherapie”, Jahrestagung des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Bielefeld

05. Oktober 2017: Stand der Entwicklung der Evaluation der Modellvorhaben aus Sicht des Hochschulverbunds Gesundheitsfachberufe e.V. Veranstaltung des Fachbereichstags Therapiewissenschaften, Universit?t  zu Lübeck

27. M?rz 2017: Understanding the life experiences of clients – ethnographic interviewing in speech and language therapy. Danish Speech and Hearing Association, ALF, Nyborg Strand

05. Juni 2015: Den Alltag von Kindern und Erwachsenen verstehen? Ethnografische Interviews in der logop?dischen Praxis. 44. Jahreskongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Düsseldorf

09. Mai 2015: Therapieforschung: Perspektiven und Potentiale. 20j?hriges Jubil?um der SRH-Fachschule für Logop?die, Bonn

07. November 2014: Teilhabe im Fokus von Evaluation - Ein Pl?doyer für die Erweiterung des Methodenspektrums um qualitative Ans?tze. 14. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -Behandlung, Freiburg (Ko-Referentin Barbara Schneider)

06. November 2014: Arbeitstypen der Therapiearbeit als Hilfestellung zur Fallreflexion. Herbsttagung des Bundes deutscher Schulen für Logop?die, Berlin

21. Juni 2014: Karrierem?glichkeiten nach Examen und Bachelor. 43. Jahreskongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Berlin

26. Oktober 2013: Qualitative Studien zur Wirkung therapeutischer Interventionen – Methodische Zug?nge und Perspektiven am Beispiel Schlaganfall. Vortrag im Rahmen der Tagung ?Evidenz@Hildesheim“ der 365体育投注_365网球投注 für Angewandte Wissenschaft und Kunst. Hildesheim

31. Mai 2013: Kann man Teilhabe messen? Pl?doyer für den Einsatz qualitativer Methoden in der Evaluation von Aphasietherapie. 42. Jahreskongress des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Erfurt. (Ko-Referentin Barbara Schneider)

19. Januar 2012: Kooperationsarbeit in der Sprachtherapie – eine grundlegende Aufgabe für Kinder und TherapeutInnen. Jubil?umsvortrag im Rahmen der 25. Stapelfelder Fachtagung der Sprachheileinrichtungen Weser-Ems in der katholischen Akademie Stapelfeld

18. Juni 2011: Logop?die – was ist das? Eine Antwort aus sozialwissenschaftlicher Perspektive. Vortrag anl?sslich der Fachtagung Logop?die als Wissenschaft und Praxis, Osnabrück

23. Juni 2011: Kompliziert oder komplex? Eine Analyse logop?discher Interventionsprozesse. Er?ffnungsvortrag im Rahmen des 40. Jahreskongresses des Deutschen Bundesverbands für Logop?die e.V., Karlsruhe. (Ko-Referentin Martina Br?ckel)

2022 - 2025

ProVoiceVR - Virtual Reality für die Transferarbeit in der Stimmtherapie mit Feedback-Funktion. Entwicklung einer VR-Anwendung in Zusammenarbeit mit dem Osnabrücker Start-Up Unternehmen VReedback. Gef?rdert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.

Weitere Informationen unter: https://provoicevr.de

2022 - 2023

KONTakt - Entwicklung eines Trainingskonzepts für Gesundheitsberufe zur besseren Verst?ndigung mit Menschen mit kommunikativem Unterstützungsbedarf. Gef?rdert durch das Nieders?chsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur

Weitere Informationen unter: www.os-hho.de/gk-kontakt 

Das Interdisziplin?re Forschungskolloquium der Gesundheitsfachberufe (IFG) verabschiedet sich

Nach 20 Jahren der Begleitung von Promovierenden der Ergotherapie, Logop?die/Sprachtherapie und Physiotherapie beendet das IFG seine Arbeit. Die Initiative für das IFG entstand 2003 aus einer ?Selbsthilfegruppe“ promovierender Frauen aus den Gesundheitsfachberufen. In ihren Betreuungskontexten in universit?ren wissenschaftlichen Disziplinen wie der Psychologie, P?dagogik und Soziologie gab es kaum fachspezifische Diskussionsm?glichkeiten. Sie waren gefordert, in einen intensiven interdisziplin?ren Diskurs einzutreten und konnten sich dabei vielfach nicht auf etablierte theoretische und methodische Grundlagen der eigenen jungen Disziplinen stützen. Das IFG bot einen Raum, in dem die damit verbundenen inhaltlichen Fragen und pers?nlichen Herausforderungen intensiv und offen diskutiert werden konnten. Diesen Raum zu bieten und damit ?Steigbügel zu halten“ für Promovierende aus den Gesundheitsfachberufen ist eine zentrale Funktion des IFG in den folgenden 20 Jahren geblieben. Im Zentrum der j?hrlich zwei Mal stattfindenden ganzt?gigen Kolloquien stand die Beratung und Begleitung qualitativer Promotionsprojekte mit Fragestellung der Ergotherapie, Logop?die/Sprachtherapie und Physiotherapie. Ein zentraler Arbeitsschwerpunkt war die gemeinsame interpretative Arbeit am Datenmaterial. Viele der Teilnehmenden haben ihre Promotionen in diesem Zeitraum abgeschlossen und einen Beitrag zur disziplin?ren Entwicklung der Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie geleistet.

Die Gesundheitsfachberufe in Deutschland stehen in ihrer wissenschaftlichen Entwicklung weiterhin vor vielf?ltigen Herausforderungen, die durch den stagnierenden Akademisierungsprozess mit bedingt sind. Gleichzeitig sind in den vergangenen Jahren neue disziplin?re Unterstützungsstrukturen für Promovierende entstanden, wie beispielsweise das dbs-Doktorand*innennetzwerk für die Logop?die/Sprachtherapie, die Deutsche Gesellschaft für Ergotherapiewissenschaft (DGEW) und die Deutsche Gesellschaft für Physiotherapiewissenschaft (dgptw). Im Bereich der qualitativen Forschungsmethoden gibt es in Deutschland ein breites Spektrum qualitativ hochwertiger Angebote für Promovierende aller Disziplinen. Im Rahmen des bundesweiten Magdeburger Methodenworkshops zur Qualitativen Bildungs- und Sozialforschung wird weiterhin eine Arbeitsgruppe der Gesundheitsfachberufe aktiv sein, die von den Leiterinnen des IFG Prof. Dr. Ulrike Marotzki (Ergotherapie), Prof. Dr. Annette Probst (Physiotherapie) und Prof. Dr. Hilke Hansen (Logop?die/Sprachtherapie) moderiert wird.

• Programmbeauftragte des Bachelorstudiengangs Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück
• Mitglied der Studienkommission der Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück
• Mitglied des Netzwerks "Therapeutische Beziehung in der Sprachtherapie/Logop?die"
• Mitglied des Fachbereichstags Therapiewissenschaften, Fachgruppe Logop?die
• Mitglied der Dozentenkonferenz des Deutschen Bundesverbands für akademische Sprachtherapie und Logop?die
• Mitglied der AG "Nicht-?rztliche Gesundheitsfachberufe an niedes?chsischen 365体育投注_365网球投注n" des nieders?chsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur
• Vertreterin der Fachgruppe Therapieberufe der 365体育投注_365网球投注 Osnabrück im Hochschulverbund Gesundheitsfachberufe e.V.

Jannis Hansa, M.Sc.

Staatlich anerkannter Logop?de
M.Sc. Klinische Expertise in Gesundheit & Pflege (Logop?die)

• Seit Oktober 2022 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt ProVoiceVR
• 7 Jahre Berufserfahrung als Logop?de in ambulanten Praxen
• Fachlicher Schwerpunkt: Stimmst?rungen (Dysphonien)
• Erfahrung als Stimmcoach für Sprechberufler*innen